博客首页   班级主页   学科组主页   登录
表扬话术在科学课堂中的灵活使用
发布时间: 2019-06-29 12:59   阅读数:81  


  在一年级的教学过程中,我发现鼓励和表扬更能激起学生的学习积极性,并且能够通过教师的一些表扬带动其他同学的思考和发言欲望,学生都希望得到老师的肯定和评价。师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递,更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学,他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑,既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情,鼓励他们说出自己对事物的认识,从而达到教学的目的。

以下是我整理的一些在科学课堂上的常用鼓励性话术。

1、 你的想法很有创意,看来是很认真的思考过的。

2、 虽然没能完整的说出来,但能在课堂上勇敢的举手发言,就是好样的,我们争取下次组织好语言,做的更好

3、 这个问题提的真好,谁能来帮他解释一下。

4、 这位同学的小手早就高高的举起来的,那你来说。

5、 老师看到你发亮的小眼睛的,你来说说看。

6、 这是位很有心的同学,平时很注意留心周围身边的事情。

7、 哇,语言组织的非常好,看来刚刚很用心思考过了,我们掌声鼓励一下。

8、 这种做法很独特呀,你是怎么想的,我们来跟全班同学一起分享下。

9、 我们班的同学课堂表现越来越好了,我看刚刚我们张同学在发言的过程中,大家都在很认真的听,没有一个开小差的,我们给自己鼓个掌吧。也谢谢张同学的分享。

10、 同学们放心大胆地说,即使说错了也没关系,我们科学课上就是来发现问题,解决问题的,勇敢点,哪位同学先来。

  教学简单,但教育是一项复杂而持久的影响过程,需要教师不断地发掘、分析、总结和归纳,教育常新,建立良好师生关系,加强师生情感交流。教师在课堂上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生一种亲切感,使学生产生学习动机。

   营造和谐、愉悦的课堂氛围,如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣、直观、形象。比如在“土壤里的小动物”教学时,教师利用多媒体课件展示“土壤里动物的生活”的场景――让不同类的动物以直观的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师提问:“刚才大家看到出现了哪几种不同的动物?各出现了几个?你能记住吗?谁有好的方法来帮助大家记清楚?”由此自然而然地引入了教学内容。一方面教学内容更形象直观了,另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们产生学习知识的欲望。

  因此,在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,使师生情感得以自然的交流,让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生,教师应多鼓励,少批评,使他们有信心学得好。善于发现学生思维的“闪光点”,并适时给予表扬和肯定,激发学生的求知欲和学习热情。

我要评论
评论(0)