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“以柔克刚”——开辟管理新模式
发布时间: 2019-06-29 18:35   阅读数:95  

  老子说:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之克刚,天下莫不知,莫能行。”意思是说,天下没有比水更柔弱的,但攻击坚强最有力量的非它莫属,因为没有什么东西能替代它。弱能胜强,柔能克刚,天下没有不知道,但很少有人能做到。

  班级管理过程中,我们也经常会遇到一些学生犯错误而且态度强硬,死不悔改,此时我们若也采用强硬的态度,和孩子硬碰硬,可能适得其反,即增加了学生的叛逆性又伤自己的脸面。例如我在一书上有看到一个事例,一位大学刚毕业女教师上课时发现一大个的男生正在用手机发短消息,这位女教师马上怒力冲冲的走到该生的面前,伸手要手机,学生不给,女教师动手拉这位学生,可惜拉不动,弄得进退两难。但我们仔细分析可以得出,这位教师心虽善,动机也好,但严而无格,就不再属于“严是爱”的范畴,而坠入了“严为害”的泥坑。学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤,心理被压抑,久而久之,将形成“师”如仇的逆反心态。这种“严”,于事无补,无人无益,是对学生个性发展的隐性扼杀。事实上,对于现在的学生犯上课发短消息错误是常有的事,我们若采用无为管理中的“以柔克刚”法,事情就变得很简单了,我们可以通过改变声音的轻重或停顿来提醒,这样一方面没有花太大的精力来处理这件事,课堂教学受到影响也不大;同时给教育对象留有创造的空间和时间,调动其主动地认识与分析错误,为了取得教育的实效,往往需要等待,“耐心是伟大的老师”。课后再用心与心的交流与共鸣,势必达到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”的效果。

  作为一名教师,有时也不妨以“柔”的心态来实施管理。“柔”,既是一中对学生博大深厚的害、和谐融洽的情,又是在班级管理中以柔克刚、以曲求直、以退求进的心态。

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